Método para la evaluación de accesibilidad de encabezados en editores en línea.

 

Tania Acosta Hurtado,

Escuela Politécnica Nacional  Ladrón de Guevara E11-254  Ecuador

(+593) (2) 2976300  / tania.acosta@epn.edu.ec

Sergio Luján-Mora,

University of Alicante Carrera San Vicente del Raspeig s/n Spain

(+34) 96 5903400 / sergio.lujan@ua.es

Patricia Acosta Vargas,

Universidad de las Américas-UDLA

Av. de los Granados E12-41  Ecuador

(+593) (2) 3981000 / patricia.acosta@udla.edu.ec

A continuación se presenta el abstract traducido del artículo científico que lleva este título.

“Este documento presenta los resultados de la evaluación de los editores de contenido en línea TinyMCE y Atto instalados en la plataforma Moodle 3.3.1 con respecto a la producción de encabezados accesibles. Estudios anteriores han demostrado que la falta de accesibilidad en los encabezados afecta la navegabilidad de las personas que utilizan tecnologías de asistencia, así como a las personas que son lectores más lentos o que tienen memoria a corto plazo. La evaluación se llevó a cabo aplicando un modelo orientado a evaluar la accesibilidad de encabezados, imágenes y tablas en los editores en línea. Este modelo fue desarrollado por los autores de esta investigación considerando el cumplimiento de las Pautas de Accesibilidad de la Herramienta de Autoría 2.0 (ATAG 2.0), las Pautas de Accesibilidad al Contenido de la Web 2.0 (WCAG 2.0), así como los niveles y técnicas de cumplimiento relacionados”

 Los resultados obtenidos en este estudio demuestran que los editores de contenido en línea evaluados tienen un bajo nivel de cumplimiento de ATAG 2.0 con respecto a la creación de contenido accesible.

Para revisar el artículo completo, en inglés: Method for Accessibility Assessment of Heading in Online Editors

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